家庭でできるシュタイナー教育– category –
-
「今日どうだった？」の返事が短い日に―並んで手を動かす、親子の時間
「今日、どうだった？」「ふつう」「忘れた」 もう少し聞きたいのに、会話が続かな... -
「やってみたい」と「こわい」のあいだで―子どもの小さな勇気を見守る
「やってみたい。でも、こわい」 初めての遊びに近づいては、少し離れて見ている。... -
親子で楽しむ小さなお月見―中秋の名月に、同じ空を見上げる時間
「お月さま、出ているかな」 夕食のあと、そんな一言で子どもを誘って、空を見上げ... -
「ちゃんとして」を、伝わる一言に。子どもへの声かけの小さな工夫
「ちゃんと片づけて」「きちんと準備して」 毎日の暮らしのなかで、つい口にする言... -
いつもの道で、小さな秋を。子どもの「見て！」に足を止める時間
「見て、この葉っぱ！」 帰り道、立ち止まった子どもが声をかけてきます。 けれど... -
できることでも、手伝ってほしい日がある。子どもの「やって」にどう応える？
「ねえ、やって」「一緒にして」 明日の準備も、上着のボタンを留めることも、いつ... -
AI時代に、子どもの「考える時間」を―ニューヨーク市の学校の方針から考える子育て
「子どもにも、早いうちからAIに慣れさせた方がよいのでしょうか」 「便利になる一... -
一枚の布から遊びが広がる。子どもの「見立て」を見守るヒント
子どもが退屈そうにしていたり、遊びがなかなか続かなかったりすると、「何か新し... -
防災の日｜子どもを怖がらせず「もしも」を話すために
9月1日は「防災の日」です。 この機会に子どもと防災について話したいと思っても、... -
読み聞かせは何歳まで？ ひとりで読める小学生にも物語の時間を
子どもが自分で本を読めるようになると、 「読み聞かせは、もう卒業なのかな」「い...