家庭でできるシュタイナー教育– category –
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「まだ途中」に、小さな居場所を。子どもの遊びの続きを大切にする片づけの工夫
「まだ途中だから、片づけないで」 夕食の準備を始めたいときや、一日の終わりに部... -
子どもが負けて泣いたとき―「くやしかったね」と寄り添う関わり方
かけっこで負けた。ゲームで勝てなかった。 涙が出たり、うつむいたりする子どもを... -
「今日どうだった？」の返事が短い日に―並んで手を動かす、親子の時間
「今日、どうだった？」「ふつう」「忘れた」 もう少し聞きたいのに、会話が続かな... -
「やってみたい」と「こわい」のあいだで―子どもの小さな勇気を見守る
「やってみたい。でも、こわい」 初めての遊びに近づいては、少し離れて見ている。... -
親子で楽しむ小さなお月見―中秋の名月に、同じ空を見上げる時間
「お月さま、出ているかな」 夕食のあと、そんな一言で子どもを誘って、空を見上げ... -
「ちゃんとして」を、伝わる一言に。子どもへの声かけの小さな工夫
「ちゃんと片づけて」「きちんと準備して」 毎日の暮らしのなかで、つい口にする言... -
いつもの道で、小さな秋を。子どもの「見て！」に足を止める時間
「見て、この葉っぱ！」 帰り道、立ち止まった子どもが声をかけてきます。 けれど... -
できることでも、手伝ってほしい日がある。子どもの「やって」にどう応える？
「ねえ、やって」「一緒にして」 明日の準備も、上着のボタンを留めることも、いつ... -
AI時代に、子どもの「考える時間」を―ニューヨーク市の学校の方針から考える子育て
「子どもにも、早いうちからAIに慣れさせた方がよいのでしょうか」 「便利になる一... -
一枚の布から遊びが広がる。子どもの「見立て」を見守るヒント
子どもが退屈そうにしていたり、遊びがなかなか続かなかったりすると、「何か新し...