「子どもにスマホを持たせるのはいつがいいの？」 多くの親が抱える悩みです。EUでは未成年のSNS利用を規制する動きが広がっていますが、日本は家庭に任されているのが現状です。
ここでは最新の国際的な動向に触れながら、シュタイナー教育の視点を取り入れ、子どもの自然な発達を尊重したSNSとの向き合い方を考えてみましょう。
EUで進む未成年者のSNS規制
オーストラリアやEUでは、子どもの心身を守るためのSNS規制が進められています。フランスでは15歳未満の禁止が議論中、2026年にはEU全体で新しい規制が導入予定です。
- SNS依存や睡眠不足の予防
- 暴力・薬物など有害コンテンツからの保護
- 見知らぬ大人との接触リスクの軽減
これは単なる「制限」ではなく、子どもの成長を守るための社会的な取り組みといえます。
日本の現状と課題
一方で日本には、未成年のSNS利用を直接制限する法律はありません。保護者や子ども自身の『自己責任』に委ねられているのが現状です。
そのため、依存やトラブルに巻き込まれるケースも多く、教育現場や家庭への負担は大きくなっています。
シュタイナー教育から見たSNSとの向き合い方
シュタイナー教育では、子どもの成長を7年ごとの段階に分けて捉えます。それぞれの時期に必要な体験は異なり、SNSやデジタル機器との関わり方も変わってきます。
0〜7歳（模倣と身体の成長の時期）
この時期は「見る・聞く・触れる」体験すべてが子どもの成長を形づくります。SNSはもちろん、テレビや動画もなるべく避け、自然や家庭での体験を中心にすることが望ましいとされます。
7〜14歳（感情が育つ時期）
この年代は物語や芸術的な活動を通じて、豊かな内面を育てることが大切です。SNSやスマホはまだ必要ありません。もし学校や友人関係で避けられない場合は、利用時間を短くし、親子で内容を一緒に確認することが安心につながります。
14歳以降（思考力が芽生える時期）
ようやく論理的な判断力が育ち始めます。SNSやデジタル世界のメリット・リスクを「一緒に考える」段階に入ります。単に禁止するのではなく、「どう使えば安全か」を共に学んでいくことが必要です。
家庭で実践できるSNSルール例
シュタイナー教育的な視点を踏まえても、家庭のルール作りは欠かせません。例えば、次のようなルールを考えてみましょう。
- 利用はリビングのみ
- 夜8時以降は使わない
- 新しいアプリは必ず親と一緒に確認
- 困ったことがあれば必ず相談する
これらは「一方的な禁止」ではなく「共に守る約束」として考えることが大切です。紙に書いて見えるところに貼るのも効果的です。
まとめ
EUでは未成年のSNS利用に対する規制が進んでいますが、日本はまだ法整備が十分ではありません。だからこそ、家庭でのルール作りと親子の関わりが大きな意味を持ちます。
シュタイナー教育の視点では、子どもの発達段階に合わせてSNSとの距離感を考えることが重要です。
親が「少し面倒だな」と思うくらいの関わりが、子どもにとっては最大の安心感になります。自然な成長を守りながら、現代のデジタル環境を安全に活用していきましょう。
