シュタイナー教育では、
九九ってどう教えるの？
ただの丸暗記じゃありません。
かといって、
お絵かきでもない。
不思議な幾何学模様。
きれいだけど、なんで？
直感的に九九を感じてほしいから。
この模様の中には、
九九の法則性が詰まっているから。
もちろん、九九は覚えなきゃ使えない。
暗記しなくちゃいけない。
それはそれで大事。
けれど、覚えたはなから生気は薄れていく。
造花のようにいつも枯れないけど、
いつ触れてもあの手触り。
シュタイナー教育は、
九九を生きた花にしたいと思う。
触れた時、鼻を近づけたくなるような。
だからこそ、
九九の法則性が詰まったこの模様。
一人ひとり違う色彩で描く、
生きた九九の花。
知識の網ではすくえないからこそ、
子どもは直感で九九を捉えられる。
思わず鼻を近づけたくなるような、
２年生 九九の学習です。
