時間にさわると、さらさらしてる

子どもって、大人と違う。
わがままとか癇癪とか、
そういうことでもなくって。

「あと15分で行くよ」
そう言ったときに、
「じゅーう? じゅーごふん?」

子どもは15分の感覚じゃなくって、
「15分」という言葉でスッテンと転ぶ。
編み出す前の毛糸玉のようなふわふわした存在。
追いかけていっても、
思ったような形には仕上がらない。

小さいからこそ、
時間って教えにくい。
手のひら返して指おりしても、
いまだ届かない概念の世界。

だからこそ、
「この砂が全部おちたら出かけるよ」
そう言って、くるっとしてあげる。
砂時計です。

それって、目に見える時間。
手で触れられそうな、
触れたらちょっと冷たそうな、
まるで時間そのものの手触り。

概念とか、本質とか、
難しい言葉はどうでもいい。
「この砂が全部おちたら出かけるよ」

目に見える時間だから、
頭だけじゃない。
子どもは心を通して時間に触れられる。

シュタイナー教育だったら、こんなのもある。
高学年の歴史の授業。
何百年何千年という時間の感覚をどう教えるか。

子供たちを一列に並ばせる。
並んだ一人ひとりが、
自分のご先祖様。
〇〇ちゃんのお父さんのお父さんのお母さんのお母さん…
そんなふうに、一人ひとりを100年として数えていく。

何千年という歴史の流れも、
目に見える人という形で感じることができる。
心や血がつながった存在としてとらえられる。

本当にちょっとした工夫。
でもそのちょっとしたことで、
歴史を自分のこととして感じられるようになります。

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