「ごっこ遊びばかりしていて大丈夫？」
「ちゃんと学んでほしいのに、遊んでばかりいる気がする」
そんな不安を感じたことはありませんか。
実は、ファンタジーやごっこ遊びは、子どもの育ちにとって欠かせない「学びの入口」です。
この記事では、シュタイナー教育の視点から、なぜ遊びが学びになるのか、その本当の役割を丁寧に解説します。
ごっこ遊びは「意味のない遊び」ではない
大人の目から見ると、ごっこ遊びは成果が見えにくく、時間をつぶしているように映ることがあります。
しかし子どもにとって、ごっこ遊びは現実を理解するための大切な活動です。
お店屋さんごっこ、家族ごっこ、冒険ごっこ。
そこでは、日常で体験した出来事や感情、人との関わりが、子どもなりの方法で再構成されています。
シュタイナー教育が大切にする「遊び＝学び」という考え方
シュタイナー教育では、幼児期から学童期初期にかけて、ファンタジーの力をとても重視します。
なぜなら、子どもは理屈や説明よりも、体験とイメージを通して世界を理解するからです。
ごっこ遊びの中で子どもは、
- 他者の気持ちを想像する力
- 物事の因果関係を感じ取る力
- 言葉にならない感情を整理する力
を自然に育てています。
積み木やシンプルなおもちゃが育てるもの
完成されたおもちゃよりも、形が決まっていない積み木や布、木の小物。
これらは「こう遊びなさい」と指示をしません。
その分、子どもは自分の内側からイメージを生み出し、世界をつくり上げていきます。
この自分で意味を与える力こそが、後の学びや思考力の土台になります。
大人ができる一番大切な関わり方
ごっこ遊びを学びに変えようとして、
「それはどういう意味？」
「ちゃんと順番にやろう」
と介入しすぎてしまうと、遊びの流れは途切れてしまいます。
大人にできることは、とてもシンプルです。
- 邪魔をしない
- 評価しない
- 静かに見守る
安心できる場があれば、子どもは自分の力で、十分に育っていきます。
まとめ 遊びは、学びの入口
ファンタジーやごっこ遊びは、
勉強の前段階でも、時間つぶしでもありません。
それは、子どもが世界を理解し、自分自身を育てていくための、大切な入口です。
「ちゃんと学ばせなきゃ」と焦る前に、
どうか、遊びの中で起きている育ちに目を向けてみてください。
遊びが深まるほど、学びの根は、しっかりと張られていきます。
