「シュタイナー教育って、あまり教えない教育なんですよね？」
そんなふうに聞かれることがあります。
確かに、シュタイナー教育では大人が一方的に説明する授業はあまり多くありません。けれどそれは「何も教えない」という意味ではありません。
むしろその逆で、子どもが自分で理解にたどり着くための環境を、とても丁寧に用意する教育です。
この記事では、誤解されがちな「教えない教育」の意味と、シュタイナー教育が大切にしている子どもの学びについてお話しします。
「教えない教育」は放任ではない
「教えない教育」と聞くと、子どもにすべてを任せてしまう放任のように感じるかもしれません。
しかし、シュタイナー教育では決してそうではありません。
大人は何もしないのではなく、子どもの発達段階に合わせて学びの環境を整えます。
そして子どもが自分の力で気づき、理解し、学びを深めていくプロセスを大切にします。
すぐに答えを教えない理由
大人がすぐに答えを教えると、子どもは効率よく知識を覚えることができます。
けれどその一方で、自分で考える機会は少なくなってしまいます。
シュタイナー教育では、知識をただ覚えるだけではなく、子ども自身の中から理解が生まれることを大切にしています。
そのため、すぐに答えを説明するのではなく、体験や物語、芸術活動などを通して学びに出会う機会をつくります。
体験を通して学ぶシュタイナー教育
シュタイナー教育の授業では、次のような活動がよく行われます。
- 物語を聞く
- 体を動かす
- 絵を描く
- 歌やリズムを楽しむ
- 自然の中で体験する
こうした体験を通して、子どもは頭だけでなく、心や体を使って学びます。
すると知識は、外から与えられたものではなく、子どもの内側から生まれる理解へと変わっていきます。
シュタイナー教育が育てたい力
シュタイナー教育では、次のような力がゆっくりと育つことを大切にしています。
- 自分で考える力
- 感じる力
- 想像する力
- 自分で学び続ける力
これらの力は、すぐに答えを与えられるだけでは育ちにくいものです。
子どもが自分のペースで考え、試し、感じる時間の中で育っていきます。
まとめ
シュタイナー教育の「教えない教育」とは、何もしない教育ではありません。
それは、子どもの内側にある学びの力を信じ、その芽が育つ環境を整える教育です。
すぐに答えを教えるのではなく、子どもが自分で理解にたどり着くまで待つこと。
その時間の中で、子どもは「自分で考える力」を育てていきます。
子どもが自分の力で学び続けていけるように、大人はその歩みをそっと支えていきたいですね。
